jueves, 23 de noviembre de 2017

Narrativa II y III Encuentro En el camino del aprender


Comenzamos la tarde intuyendo que va a ser especial, la luz, el ambiente…poco a poco entran caras conocidas, caras por conocer, se intercambian saludos y resulta fantástico ver tantas sonrisas andando por ahí.


Empiezan a volar palabras y nos vamos agarrando a ellas: Reggio Children, Loris Malaguzzi, REMIDA (enlace 1 y 2)...; aparecen conceptos que aquí suenan pero aún no se ven:
  • Papel activo de los niños en la sociedad.
  • Presencia de los niños en los espacios de la sociedad a través del arte.
  • La pareja educativa que acompaña al niño.
  • Los muros que hablan, que tengan propia voz y narren lo que los niños disfrutan haciendo.

Seguimos con el intercambio, con el compartir ideas que vuelan:
  • Nos encontramos en distintos puntos pero trabajamos por lo mismo y con ilusión, es necesario vivir el proceso, sin saltarse etapas.
  • Es clave que las familias acepten la documentación del proceso sin buscar el resultado;  es parte de nuestra labor.
Y poco a poco nos vamos acercando al concepto de espacios compartidos. Pero para llegar a ello hemos de haber contestado unas cuestiones fundamentales ¿Qué imagen tienes de los niños? ¿Qué entiendes por cultura de la Infancia? Las respuestas son buscadas por cada uno en los libros,los ponentes que resuenan durante mucho tiempo en tu interior… y, por supuesto, en los viajes formativos a las escuelas de Reggio y El Martinet.




Es por ello que, una vez más, se hace presente la importancia de dedicarle tiempos a la reflexión, tanto individual como en grupo.

Cuando esas cuestiones asientan la base de tu hacer diario en la clase, llegan los días CAJ, por supuesto con la aprobación de la propuesta por parte del Equipo Directivo del Centro. Los días cuyo nombre se lo han puesto los niños motivados por el Compartir, Aprender y Jugar. Cuando la persona que acompaña al grupo sabe que se encuentra en el camino del aprender,  los escucha y le da espacios, tiempos y materiales compartidos, que van y vienen por ellos, las ventajas no tardan en aparecer en los niños:


  • Mayor autonomía en las tareas diarias y personales.
  •  Más iniciativa en la resolución de conflictos.
  • Mejores relaciones con los otros grupos de alumnos.
  • Momentos de mayor concentración individual.
  • Mayor atención en los momentos de reunión de gran grupo.
  • Continuidad de sus propuestas en diferentes días favoreciendo la autogestión del tiempo.
  • Regular su propia disciplina.
  • Disfrutan de más experiencias educativas y más diversas.

Y los adultos que acompañan tienen nuevos retos que afrontar:
  • Formarse y darse tiempo y espacio para el intercambio y la reflexión.
  • Cambiar el lenguaje empleado y afinar en los términos y los tonos empleados.
  • Acompañar desde el respeto a la infancia: cómo escuchar a la infancia, entender la cultura de la infancia, profundizar en la imagen del niño, etc.
  • Permitir al niño tiempos para ser, estar y hacer. Aparcar las prisas y gestionar las emociones (las propias sobretodo).
  • Coordinarse con otras personas que entren al aula (especialistas, por ejemplo) y darles otras opciones organizativas, incluso un espacio en el centro propio donde el grupo vaya a él y no requiera modificar la distribución ni organización de un aula abierta.
  • Mayor conocimiento de los grupos, posibilita otras miradas profesionales hacia un mismo niño.

La propuesta desarrollada esta tarde nos habla de:
  • Días específicos para que sean CAJ, dejando las especialidades para otros días en que se organizan como grupos de referencia. Lo ideal para ellas es poder disponer de todos los días como CAJ, para ello es necesaria al menos la coordinación de todo el equipo docente.
  • Acogida en el grupo de referencia y tras la consigna acordada de música y luz, se abren las puertas de las tres aulas para que elijan libremente el espacio.
  • A veces, hay tiempos para tareas más dirigidas.
  • Se cuidan los tiempos de recoger y ordenar, el docente es uno más. Ofrece su modelo no sólo al fin de la jornada sino también cuando los espacios se quedan libres. Procuramos que en todo momento que el material que no se esté usando esté recogido y ordenado. La limpieza llega al final del día.
  • La organización de los espacios siguen  generalmente una estructura similar en las tres aulas dando otra visión de un mismo espacio:  las construcciones están presentes en las tres aulas con materiales, recursos diferentes que provocan historias distintas.
  • Disposición  de los materiales a su altura para facilitar su autonomía, y visibilidad del grupo, amplitud de los espacios...
  • Reducción del plástico, nos acercamos a materiales más naturales, nobles... más  conectados con la Naturaleza del niño.
  • Materiales polivalentes, que estimulen los sentidos y el pensamiento divergente.
  • Reutilización y reciclaje: son aulas contextualizadas en un centro Ecoescuela.
  • Literatura infantil seleccionada, imprescindible valorar la calidad de los textos que acercamos a los niños. Son la base de muchas de las propuestas de trabajo.
  • La cantidad dematerial no ha de ser excesiva, sí cuidar la calidad, el orden y mantenerlos en buen estado.
Y es que los adultos sentimos en el día a día la necesidad de más tiempo, nos faltan horas quizás para desarrollar nuestras propias iniciativas y eso conduce hacia las prisas, la ansiedad, el estrés…¿Por qué no empezar a darles otro modelo más saludable a los niños? ¿Por qué no parar un poco y ofrecerles sus tiempos de hacer, de terminar lo empezado, de recoger con tranquilidad y orden…?



Y es que otras palabras que volaron esa tarde nos recordaron que, cuando respetamos sus ritmos, sus intereses, sus procesos…ellos son más felices en la escuela.

Terminan los encuentros y lo vivenciado en pocas horas hace que muchos nos planteemos seguir formándonos en esta línea de comprender la infancia como lo hacía Malaguzzi, de conocer mejor esos 100 lenguajes del niño (ver enlace). Se habla del EABE 2018 que se celebrará en Málaga este año y en el que tendrá un peso muy importante el Espacio y la Documentación en Educación Infantil (@EABE2018), de llevar a cabo otros encuentros en esta misma línea, de proponer al C.E.P. de referencia volver a retomar lineas de trabajo que se llevaban a cabo hace ya algunos años y que consideramos esenciales en nuestra formación continua... En definitiva, salimos todos, como se suele decir, con ganas de más.



Desde Equilibrio compartido queremos dar las gracias a todas las personas que hicieron posible este encuentro tan enriquecedor, gracias por vuestra generosidad al compartir con todos, y muchísimas gracias al equipo del CEIP Rectora Adelaida de la Calle por permitirnos un tiempo y un espacio para disfrutar del verbo COMPARTIR.

jueves, 9 de noviembre de 2017

Galería fotográfica Encuentro: En el camino del aprender


Si pincháis en la imagen superior podréis ver las fotos tomadas durante los encuentros realizados el 25 de octubre y 8 de noviembre de 2017, En el camino del aprender. Esperamos que sean aquellas fotos que quisisteis hacer y que os sirvan de mucha ayuda en vuestra práctica diaria.

Por cierto, ya estamos preparando el siguiente encuentro. Tendréis noticias nuestras en el segundo trimestre.

Nos vemos.

miércoles, 8 de noviembre de 2017

Bibliografía: En el camino del aprender


Sabemos que no es muy procedente pero a veces, cuando vamos a una librería sobre todo, tendemos a hojear un libro por su portada. Por este motivo, os dejamos la bibliografía del Encuentro: En el camino del aprender, en fotos. Esperamos que os sean útiles. Para cualquier pregunta no dudéis en contar con nosotros, y si queréis ampliar esta bibliografía podéis hacerla en los "comentarios" de esta entrada o incluso mandándonos un email a nuestro correo.











miércoles, 25 de octubre de 2017

Abrimos formulario para la repetición del encuentro: En el camino del aprender.


Quedan 6 plazas para asistir a la repetición del Encuentro: En el camino del aprender. Si estáis interesados sólo tenéis que rellenar el siguiente formulario (plazas cubiertas). Las personas admitidas recibirán un email el miércoles que viene para confirmarles su participación. En cuanto se cubran esas 6 plazas quitaremos el enlace al formulario (plazas ya cubiertas). 

Recordad que es el día 8 de noviembre a las 17:00, para más información sólo tenéis que mirar las entradas anteriores.

lunes, 16 de octubre de 2017

Fecha para la repetición del Encuentro: En el camino del Aprender

Después de la buena acogida que ha tenido el Encuentro: En el camino del aprender, hemos decidido repetir el encuentro el miércoles 8 de noviembre a las 17:00. 


Hace unos minutos hemos mandado un email a los 20 interesados que se quedaron fuera para el día 25 de este mes. En el caso de que alguno no pueda asistir a esta repetición del encuentro abriremos las inscripciones de nuevo en la web. Estad atentos a las redes sociales por si tenemos que llegar a abrirlas.

viernes, 29 de septiembre de 2017

Últimas noticias sobre el Encuentro: En el camino del aprender


Debido al elevado número de inscripciones que hemos recibido (42 en menos de 5 días) para el II Encuentro: En el camino del aprender, el Equipo de Equilibrio Compartido está estudiando la posibilidad de repetir el encuentro.

La admisión, o no, a un encuentro está ligada al orden de inscripción, de esta manera los primeros 20 podrán asistir sin problemas y el resto tendrán prioridad en una posible segunda convocatoria del encuentro (ya se han mandado los email con los admitidos y no admitidos/reserva). De todas formas, si alguien se da de baja avisaremos al siguiente en la lista para permitir que el mayor número de participantes se beneficien de esta actividad formativa.

En cuanto podamos daros información más detallada os la haremos llegar a través de este blog y las demás redes sociales.

lunes, 25 de septiembre de 2017

II Encuentro: En el camino del aprender

Os invitamos al que será el II Encuentro organizado por Equilibrio Compartido:

 
La asistencia, al igual que en el pasado encuentro, es gratuita y tendremos un aforo de 20 personas. Los que queráis asistir sólo tenéis que rellenar el formulario que encontrareis en el siguiente enlace (inscripción cerrada). Si tenéis problemas podéis escribirnos a equilibriocompartido@gmail.com. En el plazo de tres o cuatro días os contestaremos si estáis aceptados o no a la actividad. Si queréis tener más detalles de cómo es el proceso de admisión podéis pinchad (aquí).

Así que ya podemos decir que abrimos la inscripción al que será el segundo encuentro organizado por Equilibrio Compartido.

La idea de la que parte este segundo encuentro es: todos aprendemos de todos y tenemos experiencias enriquecedoras que compartir. Por este motivo, varias compañeras docentes van a compartir con los asistentes lo que han aprendido en sus visitas formativas a las Escuelas El Martinet y Reggio Emilia, y, además, podremos ver cómo han trasladado el bagaje obtenido en sus visitas a su realidad diaria en la escuela. 

Los objetivos que nos planteamos son:
  • Propiciar un ambiente de intercambio activo y participativo donde podremos ver, a través de las miradas de estas docentes, lo que se vive en estas escuelas y qué adaptaciones han podido desarrollar ellas en sus aulas.
  • Facilitar un encuentro dinámico en el que juntos haremos un breve recorrido por otras aulas; por otras "miradas educativas". 
  • Comprobar cómo todo ideal educativo (en este caso Reggio y El Martinet) tiene una traducción real en otros contextos sociales y educativos cercanos al nuestro.
Aunque estemos hablando de visitas a escuelas de Educación Infantil nos gustaría dejar claro que la importancia del ambiente del aula no es algo que sólo tenga que debatirse en Educación Infantil. Es una realidad que nuestra forma de organizar un aula, sea la etapa educativa que sea, condiciona nuestro quehacer educativo. Es por esta razón que nos gustaría que docentes de todas las etapas tuvieran presente este encuentro y que no lo dejen como “algo que se hace en Educación Infantil” 

En esta ocasión, contamos con maestras de Educación Infantil que actualmente se encuentran acompañando a grupos de 5 años y que tienen como propósito seguir el camino del aprender la cultura de la infancia. Además, desde hace dos cursos, están centradas en especial en reorganizar los espacios, tiempos y materiales, tomando conciencia de su carácter  educativo y de cómo influyen en el proceso de crecimiento de los niños y niñas. 

Recordaros que podéis seguir las noticias relacionadas con este encuentro a través de nuestra página de Facebook y en Twitter @EQ_Compartido o a través del hashtags #equilibriocompartido2